Nguyễn Hữu Đổng
Sự sống các loài hay sự sống là gì? Nó có nguồn gốc từ đâu? Đây là các vấn đề chưa được con người làm rõ, kể cả người chuyên nghiệp nghiên cứu sự sống. Bằng góc nhìn phát triển, khảo luận này xin giải đáp khái niệm sự sống, nguồn gốc của nó và hạn chế nhận thức, đồng thời đưa ra khuyến cáo.
Sự sống hiểu bằng góc nhìn phát triển như sau: môi trường sống không phát triển là sự không sống, không phát triển xã hội, không có trái đất của “con đường vũ trụ” [1] xoay xung quanh mặt trời một cách cân đối; môi trường sống chưa phát triển là sự chưa sống, chưa phát triển thiên nhiên, chưa có trái đất của con đường vũ trụ xoay xung quanh mặt trời một cách hài hoà; môi trường sống phát triển là sự sống, có phát triển thiên nhiên và xã hội, có trái đất của con đường vũ trụ xoay xung quanh mặt trời một cách cân đối hài hoà. Điều đó có nghĩa, sự sống chính là môi trường sống phát triển; sự sống phát triển hay môi trường sống phát triển là “môi trường sống thiên nhiên trong sạch hài hoà, môi trường sống xã hội công bằng bình đẳng công lý” [2].
Định nghĩa sự sống nêu trên cho thấy rằng, trái đất có trên con đường vũ trụ; con đường vũ trụ có các loài sinh tồn hay có thế gian và sự sống các loài; phía ngoài con đường vũ trụ không có không gian sống, phía trong con đường vũ trụ không có thời gian sống, giữa trong ngoài con đường vũ trụ có không-thời gian hay thế gian sự sống. Sự sống gắn liền với thiên nhiên và con người, không có con người thì không có thuật ngữ khái niệm sự sống hay không có ngôn ngữ học thuật. Nói cách khác, vũ trụ hệ mặt trời có trái đất trên con đường vũ trụ; khái niệm trái đất vũ trụ hay con đường vũ trụ là do con người nêu ra; con người còn thì thuật ngữ khái niệm hay vũ trụ và con đường vũ trụ còn; con người mất thì thuật ngữ khái niệm hay vũ trụ và con đường vũ trụ mất.
Định nghĩa sự sống nêu trên còn cho thấy rằng, sự sống có nguồn gốc từ thiên nhiên của con đường vũ trụ hệ mặt trời.Sự sống các loài có trên con đường vũ trụ;con đường vũ trụ có sự sống, chứ không có “tiến hoá của sự sống” [3] như một số người nghiên cứu nêu ra. Con đường vũ trụ là bằng chứng chỉ ra rằng, trong vũ trụ hệ mặt trời không có “sự sống tiến hoá” [4], không có “người ngoài hành tinh” [5] và “tiến hoá của trái đất” [6], cũng không có “tiến hoá của vũ trụ” hay vũ trụ là một nơi “rất bận rộn” [7] như Cơ quan Hàng không và Vũ trụ Hoa Kỳ (NASA) nêu ra, mà chỉ có trái đất của con đường vũ trụ thuộc vũ trụ hệ mặt trời tạo hoá sự sống các loài, tạo hoá sự sống loài người hoặc tạo hoá cho họ được hưởng “những quyền không ai có thể xâm phạm được” [8].
Do đó có thể hiểu rằng chính vũ trụ quay vòng cân đối hài hoà tạo ra sự sống; sự sống do vũ trụ tự quay vòng cân đối hài hoà tạo ra, hay vũ trụ tạo ra sự sống các loài và chính nó; không có các loài tức là không có con người, không có tự nhiên-thiên nhiên, không có khái niệm ngôn ngữ, học thuật hay cũng không có khái niệm vũ trụ; thiên nhiên còn thì sự sống các loài còn, thiên nhiên mất thì sự sống các loài mất. Vũ trụ có con đường vũ trụ hay con đường phát triển giữa phía ngoài và trong nó; phía trong con đường vũ trụ nóng gần mặt trời không có sự sống như sao kim (venus) sao thuỷ (mercury), phía ngoài con đường vũ trụ lạnh xa mặt trời cũng không có sự sống như sao mộc (jupiter) sao hoả (mars), còn giữa phía ngoài và trong con đường vũ trụ là mát mẻ không gần cũng không xa mặt trời có sự sống – đó là trái đất xoay vòng cân đối hài hoà xung quanh mặt trờicủa vũ trụ hệ mặt trời.
Con đường vũ trụ chính là con đường phát triển – tức con đường có thiên nhiên trong sạch hài hoà, có xã hội công bằng bình đẳng và công lý; thiên nhiên bị huỷ diệt là loài người mất dần; loài người mất thì không có khái niệm con đường, cũng không có khái niệm con đường vũ trụ hay con đường phát triển. Do vậy, có thể nhìn nhận quy luật của tự nhiên-thiên nhiên như sau: sự sống do thiên nhiên tạo ra; thiên nhiên do trái đất trên con đường vũ trụ tạo ra; con đường vũ trụ là do vũ trụ tạo ra; còn vũ trụ tự quay vòng cân đối hài hoà tạo ra chính nó, chứ không có vũ trụ tiến hoá hoặc “quá trình tiến hóa 13,8 tỷ năm của vũ trụ” [9] như một số người nghiên cứu lầm tưởng.
Thực tế hiện nay cho thấy, loài người còn chưa nhận thức được khái niệm sự sống. Trong các cuốn từ điển, như trong Bách khoa toàn thư mở, sự sống được hiểu không rõ là “Sự sống, hay sinh mệnh/mạng, là một đặc điểm phân biệt các thực thể vật chất có cơ chế sinh học (ví dụ như khả năng tự duy trì, hay truyền tín hiệu), tách biệt chúng với các vật thể không có những cơ chế đó hoặc đã ngừng hoạt động, những vật đó được gọi là vô sinh hay vô tri giác”, chứ không hiểu cụ thể là môi trường sống của thiên nhiên và xã hội trên trái đất của con đường vũ trụ thuộc vũ trụ hệ mặt trời. Vì thiếu hiểu biết sự sống nên loài người u mê, thiếu tri thức khoa học về khái niệm sự vật và hiện tượngphản ứng hoá học; chẳng hạn, không hiểu nguồn gốc sự sống khi cho rằng: sự sống là “phản ứng hóa học tự duy trì có khả năng tiến hóa” hay “phụ thuộc vào sự thích nghi trong môi trường của nó” [10], đồng thời không hiểu rằng: “trái đất quay nhanh là trái đất nóng; trái đất quay chậm là trái đất lạnh; trái đất quay hài hoà là trái đất xanh – trái đất có sự sống các loài. Tức là, bảo vệ môi trường sống là cấp bách để trái đất không nóng lên, duy trì sự sống các loài trên trái đất của vũ trụ hệ mặt trời” [11].
Ngoài ra, vì thiếu hiểu biết sự sống nên con người không biết bảo vệ thiên nhiên và trái đất của vũ trụ, không biết bảo vệ ngôi nhà chung của chính mình. Hiện “loài người đang hàng ngày tàn phá thiên nhiên, đe doạ đến sự diệt vong của chính loài người (threatens the destruction of humanity itself)” [12], con người đang “đứng trước thảm kịch huỷ diệt hoàn toàn sự sống” [13]; rất nghiêm trọng khi thấy cảnh “Trái đất bị rác thải độc hại bao phủ” [14], bạo lực và chiến tranh do tham tiền-quyền-danh gây ra hay do “các chiến dịch vi phạm luật pháp quốc tế” bởi “một “gã điên” (Madman)” [15] của những kẻ “bá quyền trục lợi” [16] chống lại khoa học của con người. Điều đó có nghĩa, “hạn chế nhận thức sự sống, nguồn gốc sự sống là do giới nghiên cứu chưa hiểu đúng mối liên hệ chặt chẽ giữa khái niệm sự vật chưa khoa học, hiện tượng không khoa học và hiện thực khoa học trong cuộc sống con người” [17], đồng thời giới này cũng chưa hiểu rõ các mặt sau:sự sống là khoa học, khoa học là sự sống; loài người chân thật là có sự sống phát triển, sự sống phát triển cần loài người chân thật; sự sống các loài có từ con đường vũ trụ, có con đường vũ trụ là có sự sống các loài; “nguồn gốc sự sống là tư duy phát triển; tư duy phát triển là nguồn gốc sự sống” [18], hay “người không giác ngộ chân thật là không hiểu con đường của vũ trụ; còn người giác ngộ chân thật là hiểu con đường của vũ trụ” [19]; v.v…
Do vậy, bằng góc nhìn phát triển, khảo luận khuyến cáo như sau:
Cần giáo dục hiểu đúng chữ ‘sống’
Giáo dục hiểu đúng chữ sống rất cần thiết; bởi vì, hiểu sai chữ sống là hiểu sai mọi thuật ngữ khái niệm, hay hiểu sai chữ sống là con người thiếu hiểu biết, dốt ngôn ngữ u mê lạc lối trong cuộc sống, chỉ biết tranh giành nhau môi trường sống cho riêng cá nhân nhóm hay cộng đồng mình chứ không biết bảo vệ môi trường thiên nhiên tươi đẹp của vũ trụ. Chẳng hạn, hiện nay con người không hiểu các mặt sau: khoa học chính là sống chân thật, sống chân thật chính là khoa học, bởi khoa học mất thì sự sống cũng mất,hay con người giả dối thì sự sống mất dần; có lợi cho con người chưa đúng, có lợi cho thiên nhiên thì đúng, bởi có thiên nhiên thì mới có con người; cá nhân chủ nghĩa là sai, chủ nghĩa cá nhân cũng sai, cá nhân không chủ nghĩa thì đúng; “chủ nghĩa tư bản” [20] là sai, “tư bản chủ nghĩa” [21] sai nhiều hơn, tư bản phát triển thì đúng; “chủ nghĩa xã hội” [22] sai, “xã hội chủ nghĩa” [23] sai to hơn, xã hội không chủ nghĩa thì đúng – tức xã hội phát triển thì đúng; dân tộc chủ nghĩa là sai, chủ nghĩa dân tộc cũng sai, dân tộc không chủ nghĩa thì đúng, bởi mọi chủ nghĩa đều lệch lạc về ngôn ngữ, đồng thời bởi “mọi chủ nghĩa đều là tư tưởng sai lầm, tư tưởng “không phát triển” – tư tưởng của chủ nghĩa hình thức (the idealogy of formalism), chủ nghĩa này gắn với chủ nghĩa cá nhân đẻ ra hàng trăm thứ bệnh nguy hiểm” [24]; “chủ nghĩa cộng sản” [25] lệch lạc, cộng sản không chủ nghĩa vẫn lệch lạc – tức cộng đồng lệch lạc trong xã hội các loài vật, hay không có cộng sản người mà chỉ có cộng đồng người, bởi cộng sản không phải là cộng đồng chân thật, đó chỉ là “tưởng tượng như một cộng đồng” [26] của con người trong thiên nhiên.
Điều khuyến cáo nêu trên cho thấy rằng, cần phải giáo dục hiểu đúng chữ sống. Giáo dục chữ sống được hiểu như sau: giáo dục không chân thật, không hiểu đúng chữ sống; giáo dục chưa chân thật, chưa hiểu đúng chữ sống; giáo dục chân thật, hiểu đúng chữ sống. Tức là, cần giáo dục chân thật để hiểu đúng chữ sống, hay hiểu đúng chữ sống cần giáo dục chân thực trung thực; giáo dục trung thực là khoa học, giáo dục không trung thực là không khoa học; giáo dục trung thực là giáo dục khoa học- giáo dục sự hiểu biết cho con người; người hiểu biết là người có trí tuệ – người hiểu rõ bản thân mình, biết sống chân thật trong cộng đồng các loài; còn người ngu dốt không hiểu mình, sống độc ác trong cộng đồng các loài, thậm chí huỷ diệt thiên nhiên và chính mình.
Cần giáo dục sự sống thiên nhiên
Cùng với việc giáo dục hiểu chữ sống, cần phải giáo dục sự sống thiên nhiên.Giáo dục sự sống thiên nhiên vô cùng quan trọng; bởi vì, có sự sống thiên nhiên là loài người sống còn trên trái đất. Tuy nhiên, hiện nay các nước đều thiếu giáo dục như vậy; cội nguồn các thảm hoạ của sự sống thiên nhiên, như tình trạng: “Tàn phá thiên nhiên khiến con người có thể đối mặt cuộc tuyệt chủng thứ 6” [27]; ngoài ra, nhiều nước chỉ giáo dục “lòng yêu nước” [28], chứ không giáo dục lòng yêu thiên nhiên và con người, bởi người yêu nước là còn chiến tranh, người yêu người thì mới hết chiến tranh.
Giáo dục sự sống thiên nhiên biểu hiện như sau: giáo dục không chân thật sai lầm, không giáo dục sự sống thiên nhiên con người; giáo dục chưa chân thật chưa đúng đắn, chưa giáo dục sự sống thiên nhiên con người; giáo dục chân thật đúng đắn, có giáo dục sự sống thiên nhiên con người, bởi con người và thiên nhiên gắn liền với nhau. Tức là, cần đổi mới giáo dục từ chưa có giáo dục sự sống thiên nhiên con người sang giáo dục sự sống thiên nhiên con người, hay đổi mới giáo dục chưa chân thật sang giáo dục chân thật.
Giáo dục chân thật là người có ý thức, biết yêu và bảo vệ thiên nhiên con người; còn không giáo dục chân thật là người thiếu ý thức, không biết yêu và bảo vệ thiên nhiên con người. Chẳng hạn, như: giáo dục người chân thật là có ý thức nhân văn, có ý thức bảo vệ gìn giữ thiên nhiên; giáo dục người thiếu chân thật dẫn tới ý thức tham tiền, thiếu ý thức bảo vệ gìn giữ thiên nhiên cho đời sau; giáo dục tình yêu thiên nhiên thì có người thiện, biết bảo vệ sự sống thiên nhiên phát triển. Do vậy, là công dân của quốc gia hay toàn cầu, mỗi người cần phải biết “bảo vệ sự sống trên trái đất” [29] bởi đây là nơi duy nhất có thiên nhiên và sự sống con người; đồng thời gìn giữ sự sống thiên nhiên giống nòi – tức gìn giữ sự sống các loài trong thiên nhiên tươi đẹp của vũ trụ.
Tóm lại, sự sống các loài có nguồn gốc từ thiên nhiên của con đường vũ trụ thuộc vũ trụ hệ mặt trời; không có con đường vũ trụ là không có trái đất; không có trái đất là không có thiên nhiên; không có thiên nhiên là không có loài vật loài người.Hiện nay, loài người còn chưa hiểu nguồn gốc của sự sống; giới nghiên cứu học thuật cũng chưa hiểu rõ vấn đề này.Đây là cội nguồn dẫn đến nhiều tiêu cực trong đời sống cộng đồng; như bạo lực xung đột và chiến tranh, con người còn u mê thiếu hiểu biết sự sống, công dân thiếu chân thật bảo vệ môi trường sống của thiên nhiên và xã hội. Do vậy, để hiểu đúng nguồn gốc sự sống, giới lãnh đạo và giáo chức cần giáo dục bản thân mình cùng cộng đồng hiểu đúng chữ sống, sự sống thiên nhiên; bởi vì con người hiểu đúng chữ sống, sự sống thiên nhiên là bảo đảm đất nước phát triển bền vững –tức đất nước có môi trường sống của thiên nhiên trong sạch hài hoà lâu bền, xã hội công bằng bình đẳng công lý vững chắc, gìn giữ được môi trường sống cho các đời sau.
…………………..
Tài liệu trích dẫn:
[1], [19] https://tapchinghiencuuphathoc.vn/khai-niem-giac-ngo-doi-dieu-suy-nghi.html
[2] https://diendankhaiphong.org/su-phat-trien-hay-phat-trien-la-gi/
[3] https://redsvn.net/luoc-su-tien-hoa-cua-su-song-tren-trai-dat2/.
[8] https://vietnamnet.vn/toan-van-ban-tuyen-ngon-doc-lap-771240.html
[11], [12], [18] https://diendankhaiphong.org/nguon-goc-loai-nguoi/
[13] https://kinhtemoitruong.vn/con-nguoi-dung-truoc-tham-kich-huy-diet-hoan-toan-su-song-5340.html
[14] https://tuoitre.vn/rac-vu-tru-tran-ngap-de-doa-tu-truong-trai-dat-20240418113053753.htm
[15] https://diendankhaiphong.org/hau-het-chi-la-nhung-ke-thua-cuoc/
[16] https://nghiencuuquocte.org/2026/05/10/cai-bay-trung-quoc-cua-trump/
[17], [29] https://vanhoavaphattrien.vn/triet-luan-ve-nguon-goc-su-song-a19773.html
[20] https://special.nhandan.vn/nhan-thuc-ve-ban-chat-cua-chu-nghia-tu-ban/index.html
[23] https://special.nhandan.vn/CNXH-va-dinh-huong-CNXH-tiep-can-tu-cuon-sach-cua-TBT/index.html
[24] https://viettudomunich.org/2024/07/30/luan-ve-chu-nghia-bang-tu-duy-that/
[25] https://special.nhandan.vn/nguoi-da-di-toi-chu-nghia-cong-san/index.html
[26] https://hcmussh.edu.vn/news/item/22590
……………………
Diễn Đàn Khai Phóng 